，创作年份都算准确，创作地点都是浦海。
管理员出于何种目的又输入Mozart进行检索，看检索结果就能知道她显然是要打击中国人，看看人家真正天才的硕果累累。而且图书馆里收录有莫扎特十一岁时的作品，杨景行这都二十二了。
学术主任又遗憾了，可惜图书馆没能珍藏杨先生的录音，不然在欣赏室里边听录音边阅读奏鸣曲乐谱一定会让学生从欣赏崇敬中得到更多收获。
那么就准备下一项活动吧，一行人从图书馆走回教学楼，发现小房子里外都变得热闹一些了，前厅前台有人上班了，旁边还有学生在闲坐聊天。
还有小半个钟头，学术主任继续给杨景行泡茶，殷切地问还需要些什么，比如独处或者是想听一些什么音乐，甚至是幸运物品或者数字，学术主任都非常理解，毕竟对绝大多数音乐家而言在柯蒂斯搞讲座都要比开独奏会更需要“进入最好的状态”，恐怕莫扎特也不例外。
杨景行感谢，他的癖好是想听学术主任说一说她在柯蒂斯工作十几年的心得感受……
临近三点半，学术主任把杨景行往学校那个所谓的音乐厅送的时候还在谈自己的职业生涯，生怕没能满足得了客人。他们走得不快，一些学生风风火火地就超前了会回头看一下今天的讲座嘉宾，也有些学生不紧不慢跟在后面。
走进音乐厅发现里面才四五十个人，这还讲座呢，讲个屁呀。依然没有横幅，连鲜花都没有，更可气的是连掌声也没听见。那些已经搬了小椅子坐下的学生大多只是抬眼打量着进来的人，不是欢迎而是观察，不是致敬而是端详。还有些学生都不急搬椅子占位子，似乎是要看看情况再说。
杨景行也没给学生什么好脸色，感谢了学术主任后就走去库什尼尔那边握手问候。科斯蒂也是没大没小的，老教授都没个前排尊贵位置，而且学生们也不留意讲座人跟教授的聊天，连近在左右的都不舍得表示出一点尊重崇拜。
库什尼尔也不知道是个什么逻辑：“我想你有权知道，希拉里对你的一些看法有兴趣，或许你们该见上一面。”
杨景行呵呵，希望有机会吧。
时间差不多了，杨景行走上了所谓的舞台，没人捧场只能自己帮自己进入角色了，就像浦音的马哲老师提前几分钟走进了大课教室。其实教室里的中国学生不少的，十来个是有的，但是也没人来跟家乡人搭句话。
柯蒂斯的纪律还是有的，见到讲座人开始准备了基本上就没人讲话了，教室里变得很安静，那些闲逛的人也拿了椅子去坐下。柯蒂斯显然善于摆椅子，成行成列的。那些比讲座人还晚到的学生终于有点不好意思了，不敢再大模大样慢条斯理。
是沟通不畅还是文化差异，卢梭