签一样，插在泥土里，可以给别人描述我们做的是什么。”
“好啊！好啊！”曦曦来了兴趣，她跪立在沙发上，两只手拉着爸爸的肩膀，兴奋地问道，“那我们要怎么做呢？”
“首先，我们先拿一张白纸，上面贴上比如说胡萝卜，或者白菜的照片……”杨轶也是即兴发言，想到啥说啥，此刻他琢磨一下，觉得贴照片有点不妥，所以沉吟一下，才接着说道，“等一下，不用贴照片，我们把它们画出来，这样看起来更有意思！”
“嗯嗯！”提到画画，曦曦就更加有兴趣了，小姑娘拉着爸爸的胳膊，不由自主地扭了扭小屁股，激动地说道，“粑粑，我要画，你让我来画大萝卜！”
“当然你来画，这些都给你来画，爸爸最多是教你怎么画。”杨轶笑着说道，“因为这些都是你的劳动成果，到时候还要拍照，贴到你的观察日记里去的！”
“除了画以外，你还要在上面写上你种植的东西的名字，比如，假如这个花盆里种的是土豆，你就要在上面写土豆，然后接着标注上拼音，还有英文名字。”
曦曦这个年级的孩子，主要还是在学拼音，杨轶也是根据实际情况作出调整。
“我知道，土豆叫potato！西红柿是tomato！”曦曦笑眯了眼，得意洋洋地跟爸爸说道。
“但你知道怎么写吗？”杨轶给这个有些飘飘然的小姑娘泼一泼冷水，故意刁难地问道。
“啊！”曦曦傻眼了。
曦曦会说很多英语，甚至跟路薇莎都可以用瑞典语对话，但这些仅限于口语层面，甚至近一年来，她也很少看外语书籍，对于这些外语的书写（虽然会说后真要学如何写并不困难），还真的是难倒了她。