错，便签条呢？它的宽度是多少？”杨轶看了看曦曦拿着棍子和尺子对齐的动作，赞赏地点了点头，接着问道。
“这个好难的，我觉得是一厘米多。”曦曦纠结地说道，“多了一点点。”
“一点点是多少？”杨轶柔声说道，“曦曦，我们在研究科学、数学的时候，答案是没有模棱两可的，该是多少，就是多少哦！”
曦曦于是放下木棍，再拿起便签条，重新丈量给爸爸看。
“你这样量是不对的。”杨轶看到曦曦再次将尺子摆歪了（尽管幅度不大），他便在旁边的茶几上放下果盘，接过来尺子和便签条，比划着，将便签条的两条长边，和尺子的刻度线对齐，“你看，这几条线对齐，才能准确地量出这两条边中间的长度，你数一数，一共有多少个小格。”
曦曦认真地听着爸爸讲解，也将脑袋凑近了，下巴都压在了爸爸的手腕上去看：“一个，两个，三个……十二个……粑粑，有十二个小格呢！”
“你看这一厘米间是不是有十个小格？”杨轶笑道。
曦曦再数了数，最后认真地点了点头。
“一个小格就等于零点一厘米，十二个小格，就等于一厘米外加零点二厘米，但我们只要一厘米，它多出来了，怎么办？”杨轶估计曦曦还弄不懂小数点后的数字，便没有做过多的解释，简单地问道。
“怎么办？”小姑娘苦恼地耷拉起了眉头。
小一边吃着苹果，一边看着爸爸和姐姐再说一些他理解不能的事情，这时候，他把自己手里的苹果吃完了，小家伙瞅了瞅旁边茶几那儿的果盘，便自己主动上去，抓起一个，接着吃。
“粑粑，我们减掉多出来的吧！用剪刀剪掉。”曦曦还是很聪明的，她努力理解清楚爸爸的问题后，就想到了一个主意。
“用剪刀？也不是不可以，只是剪刀对你来说，有点太危险了，我们能不能想一个更简单的办法？”杨轶笑着说道。
这算是开放性的题目，杨轶让曦曦去洗手，吃苹果，再接着想。
曦曦也是喜欢吃苹果的，刚才眼角余光瞥到弟弟一直在吃苹果，她也有点忍不住。
不过，曦曦现在的门牙咬不了东西，她只能将嘴巴张得大大地，将苹果往嘴巴深处去塞，尽量在不碰到门牙的前提下，用臼齿来吃苹果。
还好，杨轶考虑到了这个问题，尽量将苹果切成小块，曦曦吃起来还不用太辛苦。
当然这么一大盆苹果，不是只削给两个小家伙的，杨轶也笑眯眯地在旁边用牙签戳起来两块吃。
不过，眼前一幕比较有趣。
小在看到姐姐介入后，不知道是不是害怕姐姐把苹果吃完了，他一边直勾勾地盯着姐姐，一边加快了将苹