比如范小天瞧见了这一幕，也不敢说什么
而赵娟找到王文俊，发生了激烈的争执
对于学生，顾陆心理上有种岁数和经历碾压的自信
不过学生娃儿下手没轻没重，有时比成年人还狠，毕竟前者心智不成熟，还有未成年人保护法，所以顾陆要小心驶得万年船……
下午第一堂课一晃而过
返回办公室的黎老师，也开始阅览顾陆交上来的作文
“会响的影子？”黎老师瞧着题目
黎老师点开自己笔记本电脑上的文档，瞧瞧他桌面，有好多文件
世界上只有两种人电脑桌面整洁，所有文档都分门别类移动到文件夹里的人，以及电脑桌面混乱，全是文件图标，黎老师是后者
那张写着题目的4a纸是黎老师打印出来的，因此当然有原文稿，题目二是写读书会的演讲稿
“第一次参加作文比赛，太紧张了所以导致偏题吗？”黎老师心中萌生出不妙，赶快看
[影响
影响者，影子回响也
或曰：会响的影子是也！
一个“影响”到今天，轰轰然千古而不息
……
实话实说，黎老师身为语文老师，曾教导过要怎么作文拿高分
开头和结尾引用名人名言，或者是标新立异一点，中间多用排比句增加气氛，取巧的方法就像八股文的“破题”和“余意”
顾陆的开篇，倒确实像演讲稿了，但云里雾里的
接着往下看，黎老师的表情逐渐变化，他明白了会响的影子是什么了，“影”是人类的思想、意识、心理等等事物
“人影不响，神影惊世”，为什么一开始人影为什么不响了？
文章给出了答案
[又过了几千年，一个绝世的英雄横空出世，他有四只眼睛，能够看穿滚滚尘世他叫仓颉！人影从此轰然有声天雨粟，鬼夜哭影响，再不为神所独有！
开篇到此，才初露峥嵘！没有偏题，读书会的演讲稿，起手就从老祖宗仓颉造字开始
“开篇和视角太宏伟了”
文章越来越好，特别是结尾，和云里雾里的开篇不同，收得是精彩绝伦！
［墨香满屋，寂无息声世界之静，莫静于书
册页轻启，振聋发聩世界之响，莫响于书！］
黎老师看完内心只有一个想法，“这真是顾陆写的？”
顾陆作文写得好，黎老师知道，可也没这么好啊
虽说知道怀疑学生是不好的，黎老师还是忍不住……因为这篇文，你让他来写，也难写出来啊！
互联网进行搜索黎老师虽然相信自己学生不会抄袭，但他担心对其他优秀的文章进行了摘抄
结果是，没有，通通没有！
黎老师想起来前面顾陆说的灵感爆发，难道是真的，可以爆发到如此地步？
还帮忙修改，这有什么好修改的？黎老师瞧着……噢还是有的，看到两个错别字
猛然一个念头在黎老师心中升起，若保持这水
点击读下一页,继续阅读 一切以大橘为重 作品《文豪：这孩子打小就聪明》第15章 会响的影子