出发，逐步体会到他的笔调之深沉、隽永，不同凡响qu97• cc然而，还是在那个时代横行时期那种风雨如晦的日子里，怀着压抑无告，欲哭无泪的心情，通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情，对司马迁自称修《史记》是为了“意有所郁结”，“以舒其愤”，更加理解qu97• cc也就是在那个时候，我终于找到了太史公文章之“奇气”所在qu97• cc
“那么我想问一下有哪位同学知道里面的奇气是什么意思？”
班里人都很奇怪，张文慧对于这个班级，向来是睁一个眼闭一个眼，她才不管谁在做什么，她只管讲她的课，从来没有提问过qu97• cc
突然提问问题，还是提问新同学qu97• cc而且新同学一进来就在睡觉qu97• cc总感觉有什么事情要发生qu97• cc
张文慧看着台下的同学们，没有一个人举手回答qu97• cc
“那么我就随便点一个同学吧，倒数第二排那个穿黑色衣服你来答一下qu97• cc”
听到老师叫她，她前面的女同学回头用手指轻轻拍打了她一下qu97• cc
苏雅其实并没有睡着qu97• cc
同学们就看见苏雅站了起来，不慌不忙的回答：“这“奇”，不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间——纵横万里，上下千年；也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上；尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎qu97• cc通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力qu97• cc千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非qu97• cc”
张文慧故意叫她的，已经想好，如果答不出来，就让这节课都站着，没想到她竟然答了上来qu97• cc
看着老师并没有让她坐下qu97• cc
苏雅还是礼貌的问了一声：“老师我可以坐下了吗？qu97• cc”
看到她没听课都答上来，张文慧只好不甘心的让她坐下qu97• cc
有几个调皮的同学，还发出嘲笑声qu97• cc
这让张文慧很没有面子qu97• cc
还好这时候下课铃声响起qu97• cc
张文慧只得说声下课qu97• cc匆匆忙忙就离开了qu97• cc
苏雅就看到刚才叫她的女孩转过头来qu97• cc
女孩脸蛋圆圆的，看起来有些害羞：“你好，我叫白晓qu97• cc你太厉害了qu