时教坊大曲中舞蹈动作比较简单，规模也比较小的正式表演也只是两人对舞，旁边不需要竹竿子朗诵、勾词，舞者一般自唱（也有不用唱的表演形式）
《春花》是《春舞》入破之后的高潮部分，可以成为一个相对独立的舞蹈段落因为单纯以舞蹈动作来说不算太难，常常被学舍用来给学童做‘初尝试’
当然，舞蹈动作简单不代表想要跳好这支舞就容易了恰恰相反，能将《春花》跳好的女乐屈指可数！
《春舞》这舞曲常用在宴席上劝酒，段落非常明晰，一般是一节表达一个春天里美好的意象，然后以此劝宾客与主人饮一杯《春舞》一遍，其实就是走过了整个春天
整部《春舞》中，《春花》是春天到了极盛时的意象，而要表达意象、感觉，对于舞者来说本就很难，对此时的舞者更是难上加难——古人对‘自我’的发现不足，任何一个种类的艺术相较于现代作品经常会显得过于程式、克制
这倒不好说古代艺术就不行，只能说大家各有偏科之处
陈玉卿带着学生们练了两个新的手部动作，然后就如大家所愿的宣布可以排练《春花》了之前两节课已经将《春花》的舞蹈顺了一遍了，在不管动作是否标准的情况下，用功一些的学童应该已经能顺下来了但也就是这样，陈玉卿也没想过谁真能跳的有些样子——直到她看到站在靠边上的红妃
旁边有个乐工执红牙板为学童们打拍子，在这样纯
粹的节奏声中，更能看出小学童们如今跳舞只是‘玩闹’的本质虽然她们已经经过了一些训练，但训练所得的经验其实并没有被转化为实力，这个时候的她们学跳舞并不会比纯粹的外行人强多少
但但看到红妃的时候，陈玉卿就意识到了，这个孩子是不同的
红妃算是陈玉卿比较关注的弟子之一，她在学舍表现的很好，具体到舞蹈这个方面，每次的课堂内容都完成的又好又快但说到底舞蹈课到现在为止学的只是一些基本功而已，如果不是特别用心观察，只会觉得红妃很优秀，然而优秀的学童在新竹学舍中总不缺
虽然少点儿，可哪一批中没几个？
然而到此时，陈玉卿觉得自己之前错了，这哪里是优秀可以形容的如果现在有熟人看到她的表情，就会知道她那是‘见了鬼’的样子！
小女童在舒缓的节奏中伸手、旋身、微微抬头，《春花》的舞蹈动作是很慢的，动的也很细微常常是手指、手腕、脖子、眉眼细小变化，这支舞的风格在后世可不多见，但红妃曾经在日本的‘唐舞’中见过类似的
这就是纯粹的古代舞，和现代另起炉灶的古典舞其实很不相同
陈玉卿见小女童微微抬起头，就觉得她是在花树下看着一树的春花绽放轻轻摆摆手，手臂就像是垂柳