量的训练，这一环是少不了的。
……
小伙子们吃了一顿有生以来最满意的饭菜，随后便回到了各自的村中，等待着过几天工兵部队过去帮他们砌火炕。
而下午的课堂上，李月辰给不解的孩子们解释着自己这么做的原因。
“君如舟，民如水。水可载舟，亦能覆舟！故此，为君为官者，若想要江山稳定，便需稳固民生！”
“将来你们都会在重要的职位上发光发热，要明白自己的职责。”
“我等皇族，确实可以吃好的穿好的用好的，但同时，也不能忘了这些享受的背后所带来的责任！”
“只有国家长治久安，皇族也才能够安稳。”
……
李月辰也不太清楚自己的话他们能够听进去多少，又能理解多少。她并不要求他们都態为国家做多大贡献，只要能做到不去祸害这个国家，那就说明自己的教育是成功的！
实际上，学校里的教育本来也不是为了将人培养成“才”，而是为了将其培养成“人”。
就像法律一样，它的存在不是为了告诉世人你必须要有多好，而是规定世人，伱最坏不能坏成什么样。
现在李月辰的想法也是这样，这些皇族子弟，将来不求他们能有多好，但有些事情是绝对不能做的！
“说起来，你们也确实应该好好体验一下民间生活。过几日去村中帮他们砌火炕，你们也都跟着看看吧。记住，不能暴露身份！”李月辰突然下达了命令。
孩子们齐齐答应一声，表情之中甚至隐隐有些期待。
部队里面规矩多，这帮孩子们虽然已经习惯了军队，但对外面的世界还是挺有期待的。
既然下命令了，那他们也能趁着这个机会好好出去看看。
于是教室里面响起了一阵欢呼之声……
讲台上的李月辰脸上挂着微笑，希望这些孩子去过之后，能真正懂得为何民间疾苦吧。
……
三天后，工兵部队正式出发去给各个渔村里的村名们七千砌火炕，随行的除了干重活儿的俘虏之外，还有一帮皇族子弟以及军校里的孩子们，耿云强带着不少千牛卫充当孩子们的保镖。
这其实算是一场很有意思的社会实验，他们亲眼看到了繁华的城市之外，百姓们过着的都是什么样的生活。
这些小孩子大多数都没有接触过真正的民间，都显得有点惊讶。
就连一向成熟，平时像个小大人一样的一样李守礼同样也是一脸惊讶的模样。
平时他也跟千牛卫里面的士兵们聊天，但光听说和亲眼看到的概念完全是不一样的。
看着这些村名们的房子，他们才真正明白家徒四壁到底是一种什么样的画面。
……
被分别派往不同村子的孩子们在晚上都陆陆续续的回来了。
食堂里，李月辰拉着他们一起吃晚饭，一边吃一边询问他们：“今日出去，都