第三十章 谈话，决心
周五下午，教师办公室
此时，李文并不是在办公室里的唯一学生，他的前面还有一个男生正在问一些数学题
就这样，李文静静等待了一会儿，直到那个学生问完了问题
“李文，你找我有什么事情吗？”王老师边用黑笔写着什么，边询问道
“老师，你说我假如现在开始参加数学竞赛，合适吗？”李文开门见山的询问道
“数学竞赛？那得看你自己了”老师停下了手上的事情，看向了李文，“你是怎么想的，很重要”
“我感觉高中的内容太简单，太无聊了，”李文无奈道，“所以.....”
“所以你就要参加竞赛了吗？”老师打断了李文的话，“你的生活难道就只有学习了吗，除了学习你就没有什么想要做的事情了吗？”
李文一时间竟无言以对是啊，学习时间的富余并不能成为参加竞赛的理由
“我想，我应该是可以进复赛的”李文想了想，说，“但以我现在的水平，也就最多进复赛了”
“我内心里经常会有一种，不顾一切去参加数学竞赛的冲动可每次冲动过后，我就会怀疑自己要去参加竞赛的理由到底是什么”
“我要是不参加数学竞赛的话，到了高三的时候，毫不夸张的说，我的成绩应该是足以让我轻松考上清华北大的”
“噢？”数学老师来了兴致，“我听说你好像是一个月前才开始学习的，你这次考了多少名，数学考了多少分”
“我这一次月考考了全校82名，数学是135分”
“挺不错的”数竞老师赞叹道，“这样吧，你要是这次【挑战杯】能考出第一第二的成绩，我就可以允许你直接加入竞赛班”
“在此基础上，如果你能通过预赛，我可以允许你继续留在竞赛班中”
“可是.....”李文的心中还有疑虑
“有什么可是的”数竞老师笑了，“理性上来看现在在竞赛的收益是很小但就此转向，把所有的时间都花费在了面对高考上，花费在了重复一点的简单课业上，就是对自己时间的珍惜了吗？”
看到李文的心中还有顾虑，数竞老师继续说道：“我带了很多年的竞赛了，也看着竞赛你的顾虑其实也是正常的，这来自于【现实竞赛】与【理想竞赛】的区别”
“现实竞赛和理想竞赛是什么意思？”李文感到十分好奇
组织了一下语言，数竞老师缓缓开口道，“这其实就是法理学中应然和实然的矛盾”
“简单来说，应然指应该是什么情况，实然指实际的状况”
“在我们的理想状态中，数竞乃至所有竞赛的目的都是过程导向的竞赛不过是一个给热爱某一门学科并学有余力的优秀学生，提升自我，挑战自我的机会的更高平台”
“但是实施到了现实中，竞赛却成了一个