115、第 115 章
("六零年代大厂子弟");
听了戴誉的话,活动室里有一瞬的安静。
隔了几秒，铸工师傅才率先问：“你不是京大的学生吗？学生都可以做老师的主了？”
戴誉将自己最近在三系工厂的工作简单介绍一遍，又笑道：“我肯定做不了老师的主,倒是能做自己的主。我去年的三项设计成果已经投产了,其中一项即将参与国家大型水利建设,一项参加了全国水利机械项目成果展示。有些技术问题也是很乐意与大家交流切磋的。”
几个工人都客气地附和：“那你还挺厉害的！”
“我这些项目都是小打小闹。教研室和实验室里的老师们更厉害。”戴誉没敢说大话，只保证道,“要是诸位同意，我就回去跟教研室的老师们商量商量。最近厂里在搞技术革新,他们应该是愿意与一线工人师傅们交流经验的。”
听他说得天花乱坠的，有几个人已经动心了,眼神交流了几个来回就想答应下来。
不过，其中一个车工师傅却说：“你们教研室和实验室来不来人，并不重要。我们都是在一线出力气的,看的是手上真功夫。其实大学派来的老师,更适合跟厂里的工程师和技术员交流。跟我们这些工人未必说得到一块去。”
铸工师傅也回过味儿来,一拍桌子：“我就说总感觉哪里不对劲嘛,大学的老师是不是就像咱们厂里那些工程师似的？”
“对,就跟温工似的。”车工师傅一指坐在旁边的温伯林，摇摇头,“这下好了,咱们平时在厂里听工程师讲课，好不容易赶上休息日可以交流技术经验了,又得听老师讲课。”
戴誉赶忙解释：“你们要是不乐意让老师来，只让我们厂的工人代表来交流经验，也是可以的。”
正好省了他到处求人的功夫。原本还寻思，如果请不动老师,就让郭师兄或者文学姐帮忙顶两天。既然人家不乐意听老师讲课，干脆就应承下来，他也能省点事。
一个维修工人却道：“你们厂虽然生产的产品厉害，但是说实话，工人的技术一般得很。”
“这也没办法，他们厂才成立几年啊，最开始挑过去的那批工人还都是年轻的生瓜蛋子。”
“对，有些学徒还没出师就被弄过去了。”
“那这种交流有啥意思，弄一些二把刀过来，不就是让咱们帮着□□生瓜蛋子嘛！”
原本的大好局面，突然莫名其妙地翻转，戴誉安静听着他们七嘴八舌地讨论三系工厂的技术缺陷。
等他们说的差不多了，才插话道：“技术交流是本着平等自愿的原则，如果你们厂派来交流的是技术能手或车间主任一级的，我们肯定也要让同等水平或更高水平的工人过来。那些所谓的生瓜蛋子，在厂内学习班学习就够了。”