，研习经学。”
“臣与康成皆乃大儒马融门下，康成古今兼修，至今已然大成，臣耽误了数年，虽稍有落后，但亦觉古今兼修，方才是儒学正道。”
马融原本便是古今兼修的鸿儒大家，郑玄一心向学，同样是古今兼修的集大成者，更是创出了郑学，扬名天下。
卢植深受这二人的影响，自然不再偏执于古文经学，而是要博采众长，取其精华，去其糟粕，方才能真正成为儒学大家。
紧跟着，杨彪同样一揖作礼：“陛下，我弘农杨氏虽然世代研习《欧阳尚书》，但臣幼时，家父便教导臣，须博采众长，方能领悟经学要义。”
“是以，臣自幼便是以《欧阳尚书》为主，当年与卢公等人攥写《东观汉记》时，更是深受其影响，兼学古今文经。”
熹平年间，杨彪因博学多闻，被公车征为议郎，在其任内，曾与马日磾（dī）、蔡邕、卢植、韩说等共同续写《东观汉记》。
马日磾、卢植皆师承马融，马日磾更是马融的族孙，绝大多数经学皆承自马融，自然是古今文经兼修的鸿儒。
蔡邕、韩说、杨彪虽是今文经学者，但其人皆属于博学多闻，汲取百家之言的智者，在儒学造诣上，虽不如郑玄、司马徽乃是集大成者，但亦有融合古文经之兆。
是以！
在这种古今文经已有融合之兆的环境下，刘辨想要集合古今文经精华，出一版官方版的教材，可操作性极强。
“太好了！”
这可当真是意外之喜啊。
甚至，将刘辨心中最后一点顾虑，都打消了：“既如此，那么数日后的辩论会，便由二位爱卿，以及司马徽、郑玄为评审。”
“咱们要将五经内容，逐篇进行辩论，将古今文经学派对于其中内容，有争议的地方，能解决的，当庭解决，不能解决的，全部记录下来，求同存异。”
卢植皱了皱眉，心下大骇：“陛下，五经内容极其庞杂，只怕这项工作会耗时费力，非得数月，甚至逾年不可为。”
“恩。”
刘辨早有预料，点点头：“所以，咱们的第一步，是要求同存异，快速寻找有争议的点，然后将共同点摘出，出一份五经初版，以供天下学子求读。”
“今年解决不了的争议点，待来年得空时，亦或者后年，大家再次齐聚，继续辩论，以求解决争议，将其纳入官方教材，形成第二版。”
“朕相信！”
言至于此，刘辨难掩兴奋之情，铿锵言道：“古有愚公，日复一日，可以移山开路；今有众卿，年复一年，必可融合古今！”
卢植能从皇帝陛下的话中，感受到他融合古今文经的决心，不由为之惊叹，当年那个行为轻挑的少帝，莫非是其故意装出来的？
也许！
眼前这位年少的皇帝，当真可以再次振兴汉室，开创盛世太平。