，自己都听不懂了呢？
不论是造船部、设计部、亦或是风帆或者绳索，怎么都不说人话了？
明明昨天，自己还能听懂一点的啊！
“陈老师，你说我们这个材料用偏微分方程能不能算出变量问题，然后再根据极限来做出最佳的材料判断？”
“明显不行好吗？变量问题怎么能这么单纯的考虑呢？”
“海浪的形态变化我们永远不知道，就算算出理论上的极限，还是不稳妥pwtxt ⊕cc”
“我还是觉得单纯计算一下建筑极限然后随机应变比较好，当然这肯定会设计到空间解析几何，我们大概还需要问任老师~”
“但是思路应该没问题吧~”
这是造船部pwtxt ⊕cc
“风帆的使用上，我们可不可以改变一下固有的形态，取消三角帆的设计pwtxt ⊕cc”
“根据流体动力学来讲，风也可以算作是一种动力，那我们可不可以根据风力来设计一款兼具聚风与流体的风帆呢？”
“当然，我们还得考虑绳索的可造作性pwtxt ⊕cc”
“这就有涉及到材料学了...”
这是风帆设计部pwtxt ⊕cc
“董老，您看看这个！”
“假设我们的船只真的遇到了巨浪，是不是能采用赵州桥的构建方式来分流海浪的冲击pwtxt ⊕cc”
“以小博大，用空间受力解析的方式来帮上层建筑度过难关pwtxt ⊕cc”
“甚至于，我们还可以根据动力学来增加一些缓冲出来pwtxt ⊕cc”
这是设计部pwtxt ⊕cc
随着每位九班学生对于‘新知识’理解程度的加深，他们终于在今天想到了一系列的解决方案pwtxt ⊕cc
同时也是对这些学霸们的知识展示
让他们不敢在歧视自己pwtxt ⊕cc
昨天那种质疑的眼神，他们不想再看见第二次了！
同样的，这次展示的效果似乎格外的好pwtxt ⊕cc
那些‘新生学霸’们，此刻已经完全目瞪口呆pwtxt ⊕cc
不止他们，就连某些‘外援’们也是一脸懵逼pwtxt ⊕cc
完全搞不懂他们在说什么pwtxt ⊕cc
造个船，真的会如此麻烦吗？
就比如陈封
如果不是后来王宇等人用模型与图纸进行实际的解说，陈封很想立刻就把他们给拍飞了pwtxt ⊕cc
什么时候，造个船都出现这么多他不知道的‘专业’术语了pwtxt ⊕cc
而学霸们，自然也是满脸的茫然pwtxt ⊕cc
就算是后来九班用实践解释了一番，但他们还是不大理解pwtxt ⊕cc
只能悄咪咪的私下拉着一位九班学生请教道：
“你们刚才说的是什么啊，什么极限，什么偏微分方程？”
“咱们讲
点击读下一页,继续阅读 魔法芋头 作品《直播：开局教学生玩三国杀》第三百三十一章：这和想象中的不一样啊！【6000字大章，求全订】